Принята
Педагогическим советом
протокол № 5 от 27.08.2024 г.
Утверждена
приказом МБОУ «Белоярская ШИ»
от 28.08.2024 г. № 125-4
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Белоярская школа – интернат»
Рабочая программа
«Хакасский язык»
I- V класс
с. Белый Яр, 2024 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности « Хакасский язык» составлена для образовательного учреждения с
использованием материалов:
1.
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
2.
Стандарта и программы по хакасскому языку для учащихся общеобразовательных учреждений Республика
Хакасия;
3.Национального и регионального компонента государственного стандарта общего образования Республики Хакасия
Рабочая программа обеспечивает реализацию ФГОС с учетом национальных и этнокультурных особенностей,
обеспечивающих духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся
Программа включает три раздела: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в
базисном учебном плане, цели его изучения, основные содержательные линии; основное содержание обучения с
примерным распределением учебных часов по разделам курса и требования к уровню подготовки учащихся. Программа
по курсу « В мире хакасского языка» разработана для обучающихся начальных классов.
На изучение в мире хакасского языка отводится 34 часа, 1 раз в неделю через внеурочную деятельность для 1- 4 х
классов
Цели обучения:
- формирование умений общаться на хакасском языке с учетом речевых возможностей и потребностей первоклассников:
элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;
- развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти, воображения; мотивации к
дальнейшему овладению хакасским языком;
- обеспечение коммуникативно-психологической адаптации первоклассников к новому языковому миру для
преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании хакасского языка как средства общения;
Задачи обучения:
- обучать алфавиту хакасского языка, основным буквосочетаниям, звукобуквенным соответствиям, основным правилам
чтения- обучать правильно произносить звуки хакасского языка, в том числе долгих и кратких гласных; - обучать
ударению и членению предложений на смысловые группы; - дать начальное представление о способах словообразования
(аффиксация), о заимствованных из других языков словах
Предметные результаты освоения учебного предмета Сформулированные цели реализуются через достижение
образовательных результатов. Эти результаты структурированы по ключевым задачам общего образования,
отражающим индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают в себя предметные,
метапредметные и личностные результаты. Особенность хакасского языка заключается в том, что многие предметные
знания и способы деятельности имеют значимость для других предметных областей и формируются при их изучении.
Личностные результаты
У учащихся будут сформированы: ответственное отношения к учению, готовности обучающихся к саморазвитию
и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; целостное мировоззрение, соответствующего
современному уровню развития науки
и общественной практики; развитие ответственного и осознанного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной,
учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности. Учащийся получит возможность формирования
внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения,
выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтения социального способа оценки знаний.
Метапредметные результаты
познавательные универсальные действия
Ученик научится: анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков;
сравнивать по заданным критериям два-три объекта, выделяя несколько
существенных признаков; проводить классификацию по заданным критериям;
строить суждения в форме связи простых суждений об объекте, свойствах, связях;
устанавливать последовательность событий;
определять последовательность выполнения действий, составлять простейшую
структуру из двух-трех шагов; понимать информацию в неявном виде (выделяет общий признак группы
элементов, характеризует влияние по его описанию);
Регулятивные познавательные действия ученик научится: Принимать и сохранять учебные цели и задачи;
осуществлять контроль при наличии эталона;
планировать и выполнять свои действия в соответствии с поставленной задачей
и способом её реализации; оценивать правильность выполнения действия на уровне ретроспективной оценки
Коммуникативные универсальные действия
Ученик научится: строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора;
формулировать вопросы.
Предметные результаты
Предметными результатами освоения программы « В мире хакасского языка» являются следующие знания и умения:
умение сообщать о себе (объем монологического высказывания 4-5 фраз);
умение читать текст, соблюдая правильную интонацию предложения и правильно
произносить специфичные хакасские звуки (техника чтения должна составлять за 1 минуту 15-20 слов); умение
ориентироваться в тексте объемом до 60 слов;
уметь полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной
переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря); уметь
воспринимать на слух хакасский текст (с пониманием основного содержания,
выборочным пониманием содержания, делать выборочный перевод); уметь кратко высказывать о фактах и событиях,
используя описание, повествование .
сообщение, передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст, делать сообщение в связи с
прочитанным или прослушанным текстом (объем монологической речи 4-5 фраз); умение вести диалог с позиции
спрашивающего и с позиции отвечающего.
уметь обращаться с просьбой и выражать готовность или отказ ее выполнять, дать
совет и принять ее, выражать свою точку зрения, выражать согласие или несогласие с партнером, выражать сомнение,
чувства, эмоции (радость, огорчение) по 2 реплики с каждой стороны. К концу года обучения хакасскому языку
обучающиеся 2 – 4 класса должны знать: Звуки хакасского языка;
Основные правила чтения и орфографии хакасского языка;
Особенности интонации основных типов предложения;
Понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных,
доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность; время звучания текста для аудирования составляет
1 минуту; Уметь: Участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомства, поздравления, благодарность,
приветствие); Расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («кем?», «ниме?», «хайда?»,
«хачан?») и отвечать на них, используя 4-5 реплик с каждой стороны (использование структуры полного
предложения); Кратко рассказывать о себе, своей семье, друге, любимом животном, используя 1-2 фраз;
Составлять небольшие описания предметов, картинки (о природе, школе, домашних
животных и зверях) по образцу; Читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию,
доступные по объему тексты, построенные на хакасском языковом материале; Читать «про себя», понимать основное
содержание доступных по объему текстов,
построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем.
Выпускник научится:
строить понятные для партнера высказывания при объяснении своего выбора;
формулировать вопросы.
уметь полно и точно понимать содержание текста
читать доступные по объему тексты, построенные на хакасском языковом материале
произносить специфичные хакасские звуки
Выпускник получит возможность научиться:
знанию основных правил чтения и орфографии хакасского языка
знанию особенностей интонации основных типов предложения;
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов.
делать выборочный перевод хакасского текста.
Основное содержание
Первой содержательной линией являются коммуникативные умения, второй – языковые знания и навыки оперирования
ими, третьей – социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи.
Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения родным
хакасским языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение
языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма.
Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных
умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социокультурными знаниями. Все три
указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного
предмета «Хакасский язык».
Тематическое планирование
1 класс
Название раздела
Виды и формы деятельности
Количество
часов
Знакомство
День знаний.
День хакасского языка.
Рассказ о себе. Диалог.
Моя семья.
1
1
Всероссийская акция «Всей семьёй»
1
Близкие люди
1
Повторение и обобщение темы
«Семья»
1
Продукты питания. Хакасские
национальные блюда.
1
Ас-тамах. Накрывай на стол.
Дни тюркской письменности и
культуры
Ас-тамах. Обычай приема гостей.
Дом (Тура). Где живешь?
1
1
День народного единства.
1
Практичес кая часть
Моя комната.
1
Iдiс-хамыс(Посуда)
1
Дела домашние.
1
Помогаю маме.
День матери.
Работа. Профессия.
6
1
Дела домашние. Диалог.
1
Я помогаю дома.
1
Моя профессия. Кем быть?
Международный день родного языка
2
Домашние животные. Уход за ними.
Загадки.
1
Мой кот.
1
Одежда. Кип-азах.
1
Какую одежду любишь носить?
1
Хакасская национальная одежда.
1
Времена года. Хакасский календарь.
Всемирный день земли
3
Наблюдения за природой.
Всемирный день земли
3
Тематическое планирование
2 класс
Название раздела
Виды и формы деятельности
Количество
часов
Знакомство
День знаний.
День хакасского языка
Рассказ о себе. Диалог.
Моя семья.
1
1
Всероссийская акция «Всей семьёй»
1
Близкие люди
1
Повторение и обобщение темы
«Семья»
1
Продукты питания. Хакасские
национальные блюда.
1
Ас-тамах. Накрывай на стол.
Дни тюркской письменности и
культуры
Ас-тамах. Обычай приема гостей.
Дом (Тура). Где живешь?
1
1
День народного единства.
1
Практичес кая часть
Моя комната.
1
Iдiс-хамыс(Посуда)
1
Дела домашние.
1
Помогаю маме.
День матери.
Работа. Профессия.
6
1
Дела домашние. Диалог.
1
Я помогаю дома.
1
Моя профессия. Кем быть?
Международный день родного языка
2
Домашние животные. Уход за ними.
Загадки.
1
Мой кот.
1
Одежда. Кип-азах.
1
Какую одежду любишь носить?
1
Хакасская национальная одежда.
1
Времена года. Хакасский календарь.
Всемирный день земли
3
Наблюдения за природой.
Всемирный день земли
3
Тематическое планирование
3 класс
Название раздела
Виды и формы деятельности
Количество
часов
Знакомство
День знаний.
День хакасского языка.
Рассказ о себе. Диалог.
Моя семья.
1
Всероссийская акция «Всей семьёй»
Близкие люди
Повторение и обобщение темы
«Семья»
Ас-тамах. Обычай приема гостей.
1
1
.
Продукты питания. Хакасские
национальные блюда.
Ас-тамах. Накрывай на стол.
1
1
1
Дни тюркской письменности и
культуры
1
1
Практичес кая часть
Дом (Тура). Где живешь?
День народного единства.
1
Моя комната.
1
Iдiс-хамыс(Посуда)
1
Дела домашние.
1
Помогаю маме.
День матери.
Работа. Профессия.
6
1
Дела домашние. Диалог.
1
Я помогаю дома.
1
Моя профессия. Кем быть?
Международный день родного языка
2
Домашние животные. Уход за ними.
Загадки.
1
Мой кот.
1
Одежда. Кип-азах.
1
Какую одежду любишь носить?
1
Хакасская национальная одежда.
1
Времена года. Хакасский календарь.
Всемирный день земли
3
Наблюдения за природой.
Всемирный день земли
3
Тематическое планирование
4-5 класс
Название раздела
Реализация
Количество Практичес кая часть
воспитательного
часов
потенциала урока (виды
и формы деятельности)
Знакомство
День знаний.
День хакасского языка.
Рассказ о себе. Диалог.
Моя семья.
Близкие люди
1
1
Всероссийская акция
«Всей семьёй»
1
1
Повторение и обобщение темы
«Семья»
Школьный конкурс
рисунков «Минiн,
собiрем»
Продукты питания. Хакасские
национальные блюда.
Ас-тамах. Накрывай на стол.
Дни тюркской
письменности и
культуры
Ас-тамах. Обычай приема гостей.
Дом (Тура). Где живешь?
2
1
2
1
1
1
День народного единства.
1
Моя комната.
1
Iдiс-хамыс(Посуда)
1
Дела домашние.
1
Помогаю маме.
День матери.
Работа. Профессия.
3
2
Дела домашние. Диалог.
1
Я помогаю дома.
1
Моя профессия. Кем быть?
Международный день
родного языка
2
1
Домашние животные. Уход за ними.
Загадки.
1
Мой кот.
1
Одежда. Кип-азах.
1
Какую одежду любишь носить?
1
Хакасская национальная одежда.
1
Времена года. Хакасский календарь.
Всемирный день земли
3
Наблюдения за природой.
Всемирный день земли
3
Список литературы
1.Федеральный закон Российской Федерации №273-ФЗ «Об образовании в РФ» (с последующими изменениями);
2.Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089).
3. Примерная программа по хакасскому языку (Министерство образования и науки Республики Хакасия)
4.Баскаков Н.А. Грамматика хакасского языка. – М. – 417 с.
5.Информационный бюллетень. Сборник правовых актов Республики Хакасия в области образования. – Абакан: Хак. кн.
изд-во. – 96 с.
6.Карпов В.Г. Сопоставительная фонетика хакасского и русского языков. Учебное пособие. – Абакан. Хак. кн. изд-во. –
72 с.
7.Пассов Е.И. Программа-концепция коммуникативно-иноязычного образования «Концепция развития
индивидуальности в диалоге культур»/Е.И. Пассов. – М.: Русский язык, -277 с. 8.Патачакова Д.Ф., Чанков Д.И.
Орфография хакасского языка и орфографический словарь (на хакасском языке). – А. Хак. кн. изд. – 102 с.
9.Программа по хакасскому языку для начинающих изучать родной язык, 1-4 кл./М.С. Арчимаева, З.И. Султрекова и др.
– А.: Хак. кн. изд, – 44 с.
10. Программа по хакасскому языку для начинающих изучать родной язык, 1-3 кл./А.Ф. Троякова, М.С. Арчимаева, Н.Я.
Толмачева. – А. Хак. кн. изд-во, – 92 с.
